RPP Bahasa Inggris Kelas X

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


Nama Penyusun Keahlian          : Yoharisna, S.Sekolah                                          : SMK BLK Bandar LampungTahun Pelajaran                          : 2025/2026

Alokasi waktu                                : 5 x pertemuan x 3 JP x 45 menit

Fase/Kelas/Semester                  : E/ X DKV/ Semester 1


A.   Profil Belajar SiswaBerdasarkan hasil survey belajar siswa ditemukan bahwa siswa kelas X DKV memiliki kemampuan TIK dan memiliki gawai untuk menunjang proses pembelaj


B.   Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik mampu membedakan noun phrase, adjectives, dan adverb pada teks descriptive dalam bentuk audio, visual, dan audio visual tentang profesi pada bidang Desain Komunikasi Visual.


Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik mampu membedakan noun phrase, adjectives, dan adverb pada teks descriptive dalam bentuk audio, visual, dan audio visual tentang profesi pada bidang Desain Komunikasi Visual.

2. Peserta ddik mampu menemukan ide pokok dari paragraph tentang teks profesi terkait DKV dalam bentuk audio, visual, dan audio visual

 

C. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Kesatu


KEGIATAN AWAL

1. Guru dan peserta didik saling menyapa dan mengucapkan salam

2. Ketua kelas memimpin doa sebelum belajar ( Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia)

3. Peserta didik diberikan ice breaking untuk menyiapkan fisik dan psikis mereka sebelum memasuki pelajaran.

4. Guru mengecek kehadiran peserta didik

5. Guru memberikan pertanyaan pemantik

6. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, metode penugasan, dan bentuk penugasan

 

KEGIATAN INTI

Syintax Model PjBL, Pertanyaan Mendasar

1. Peserta didik mengisi KWL Chart. Berdasarkan KWL, peserta didik dalam kategori belum siap akan membentuk 1 kelompok didampingi oleh guru. Sementara peserta didik dalam kategori siap akan dikelompokkan dan didampingi oleh peserta didik dalam kategori menguasai sebagai tutor sebaya dan tetap dimonitor oleh guru.22Peserta didik mendapatkan lembaran text terkait profesi DKV berjudul Photograpers Career.

3. Peserta didik mengamati tayangan terkait profesi DKV berjudul Photograpers Career. Source : https://www.youtube.com/watch?v=dmS_aX8obCo

Menyusun Perencanaan Proyek dan Menyusun Jadwal

1. Guru membagikan form dan meminta peserta didik untuk melengkapi berdasarkan informasi yang didapat dalam video

2. Guru memberikan pertanyaan esensial (misal: What is it about? What does photographer do?

3. Guru menjelaskan proyek pembuatan media belajar terkait job description berikut jadwal pengerjaan

4. Setiap kelompok mengidentifikasikan language feature (noun, adjective, adverbs, dan verbs) dari teks/ video dan menunjuk 1 anggota kelompok belum siap untuk bergabung ke dalam kelompok ahli.

5. Kelompok ahli yang terbentuk berdiskusi untuk menyamakan konsep tentang hasil diskusi dari berbagai referensi dengan bimbingan guru.

6. Anggota kembali ke kelompoknya dan menjelaskan hasil diskusi pada kelompok asal.

7. Kelompok mempresentasikan hasil diskusi

8. Guru memberikan pertanyaan lisan

Memantau Kemajuan Proyek

1. Guru menanyakan terkait progress proyek, terkait kesiapan alat dan bahan yang diperlukan

2. Guru menunjukkan contoh resume dari Dyonte Blake

3. Secara berkelompok peserta merencanakan pembuatan proyek resume dari photographer terkenal yang telah dibaca/ ditonton sebelumnya.

Penilaian Hasil

1. Mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas

2. Mengupload hasil kerja di media sosial


Evaluasi Pengalaman

Dengan bimbingan guru, masing-masing kelompok melakukan evaluasi

 


KEGIATAN PENUTUP

KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan.

2. Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya

3. Guru meminta peserta didik untuk menjaga kebersihan dan kerapian ruangan (penumbuhan karakter dan budaya disiplin)

4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motovasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan doa.

Asesmen dan Tindak Lanjut

1. Sebelum pembelajaran : asesmen diagnostic

2. Selama pembelajaran   : asesmen formatif

3. Setelah pembelajaran   : asesmen sumatif

Rencana Asesmen

a. Asessmen Awal

Asessmen Awal menggunakan KWL Chart. Pada KWL Chart ditanyakan tentang pengetahuan peserta didik tentang teks deskripsi terkait profesi di bidang DKV . Dari jawaban yang akandiberikan siswa bisa tergambarkan sejauh mana siswa paham tentang materi yang akan disampaikan guru.

b. Asessmen Formatif

Asessmen Formatif dilakukan selama proses pembelajaran untuk mengukur sejauh mana ketercapaian peserta didik dalam menguasai materi yang disampaikan oleh guru.Untuk pertanyaan terkait asessmen formatif dikaitkan dengan KKTP pada masing- masing tujuan pembelajaran.

c. Asessmen Sumatif

Pelaksanaan Asessmen Sumatif dilakukan pada pertemuan ke 5 dengan mencakup semua KKTP yang ditargetkan. Lembaran tes Sumatif untuk siswa dapat dilihat pada lampiran

 

PENGAYAAN dan REMIDI

Pengayaan : Pengembangan potensi agar optimal

Remidi       : Bantuan dan bimbingan bagi peserta didik yang kurang

REFLEKSI GURU

1. Apakah metode pembelajaran tersebut dapat diikuti oleh semua peserta didik di kelas?

2. Adakah kendala/ hambatan dari peserta didik dalam mengikuti pembelajaran?

3. Bagaimana cara mengatasi peserta didik yang memiliki kendala belajar di kelas?

4. Apakah semua peserta didik mampu mengikuti proses kegiatan belajar dengan baik?

5. Apakah semua peserta didik mampu mencapai kompetensi yang diharapkan?

6. Adakah perubahan sikap dan keterampilan peserta didik selama proses kegiatan belajar?

 

REFLEKSI MURID

1. Hal menarik apa yang kamu dapat setelah mempelajari descriptive text about photographer career?

2. Kesulitan apa yang kamu dapat dengan belajar kelompok?

3. Bagaimana cara mengatasi kesulitan tersebut?

4. Adakah cara belajar lain yang dapat membuatmu lebih efektif dalam belajar materi ini


  LAMPIRAN


Lembar Kerja Peserta Didik :

Lembar Kerja untuk siswa yang digunakan untuk mempermudah pembelajaran.
Bahan Bacaan dan materi pembelajaran Guru dan Siswa :

https://www.youtube.com/watch?v=dmS_aX8obCo

GLOSARIUM

specialize : concentrate on and become expert in a particular subject or skill
Commercial : making or intended to make a profit.

resumee : a summary of your academic and personal experiences, including before- and after- school activities, volunteer job, and/ or works.

Recordkeeping : the method of keeping track of business transactions and activities either manually or digitally.

DAFTAR PUSTAKA

Indriastut, Anik M.2022.Buku Pegangan Guru dan peserta didik : Bahasa Inggris Splash-X SMK kurikulum Merdeka. Penerbit Erlangga

 

 

 

 Bandar Lampung, Agustus 2025

Mengetahui,

Kepala SMK BLK Bandar Lampung,                Guru Mata Pelajaran,

 

 


   Riyanto, S.Pd, M.M                                      Yoharisna, S.S


Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Hujan di Bumi Surga di Langit

Lalu bertemulah kita saat itu Saat hujan membasahi tak bertepi Berlalu bersama meski kamu tak mampu mengucap kata Tak mengapa, aku mengerti kamu pun perlu waktu menghitung yang tertinggal Saat itu aku pun tahu kau tak lagi punya waktu Yang kau punya hanya raga yang melompong Tergerus kerakusanmu akan warna Kau pun bisu dan tuli, sedang matamu melelehkan air mata Lewat matamu, kau bilang kau menyesal Meninggalkan nuranimu bisu dan tuli Kau bilang padaku nuranimu telah mengajak mulut dan telingamu untuk unjuk rasa Kini kau hanya seonggok bangkai berbau yang hidup tidak mati pun tidak Kau setengah mati melolong berharap hujan di bumi Menjerit meminta surga di langit Tapi tak ada yang mendengarmu Karena lolonganmu terbenam oleh air matamu Sedang yang mengitarimu hanya lalat-lalat yang sibuk mencatat penderitaan, penyesalan dan kemalanganmu Lalat-lalat itu berdenging, lalu hinggap di sini dan di sana Semua jijik sekaligus kagum mengikuti dengingan dan gerakan sayapmu ...
Read more